说实话，在辅导孩子学习的路上，我也走了不少弯路。一开始，我总觉得学习就是靠努力和刷题。孩子成绩不理想，我就着急，给他报各种辅导班，买回来一大堆练习册。我以为这样就叫“学习策略指导”了，结果你猜怎么着？成绩没见明显提高，孩子反而越来越抵触学习，我心里特别迷茫。
我看着孩子趴在书桌前发呆，一道数学题磨蹭半小时，我就纳闷了，难道是孩子不够聪明吗？后来有一次家长会，老师无意中提到了一句话，让我瞬间恍然大悟：“与其纠结学什么，不如先教孩子怎么学。”那一刻，我才开始真正思考“学习策略指导”这回事。
我开始观察孩子是如何学习的。比如他背英语单词，总是拿着词汇书从A背到Z，背完就忘。做阅读理解，拿起文章就读，读完直接选答案，结果错得一塌糊涂。我才发现，原来孩子不是不努力，而是根本没有一套有效的学习策略。这就像手里有把锤子，却不知道该怎么敲钉子。
我花了好几周时间，在网上搜资料，又和几个有经验的家长朋友交流，还特意去图书馆翻看了一些教育心理学的普及书籍，终于搞明白了学习策略指导的3个真相。
真相一：学习不是“吃”知识，而是“消化”知识。
我以前总觉得，把知识塞进孩子脑子里就行了。后来我才明白，知识就像食物，吃进去不消化，只会变成负担。有效的学习策略，首先是教会孩子如何“消化”知识。比如背单词，我不再让他死记硬背，而是教他分类记忆、联想记忆，或者用思维导图把相关词汇串起来。孩子一开始不习惯，我就陪着他一起做。坚持了一段时间，他发现背单词的效率高多了，而且不容易忘。
展开剩余50%真相二：被动接受不如主动构建。
孩子过去做阅读理解，就是被动地读、被动地选。后来我尝试改变策略，让他先看题目，带着问题去读文章。或者，读完一段话，暂停下来，用自己的话概括一下这段讲了什么。再高级一点，我会让他尝试预测下一段可能讲什么。你猜怎么着？孩子带着目标去阅读，理解力明显提升了，对文章的把握也更准确了。这不是什么高深的学问，只是一个简单的阅读策略转变，却让孩子从被动学习变成了主动思考。
真相三：反馈和调整比努力本身更重要。
我以前只看结果，成绩不好就认为是孩子不努力。现在我明白，学习策略指导中，最重要的环节是“复盘”和“调整”。孩子每次考试或做完作业，我都会引导他一起分析：哪些知识点没掌握？是哪个环节出错了？是不是学习方法有问题？比如数学粗心，我不再只是批评他，而是和他一起找出原因：是审题不仔细？还是计算马虎？然后针对性地制定改进策略。比如审题时多读一遍，重要数据圈出来，或者计算时采用验算方法。这种持续的反馈和调整，比单纯地埋头苦学有效太多了。
通过这段时间对“学习策略指导”的摸索，我真的感觉自己和孩子都成长了不少。孩子不再那么排斥学习，反而会主动和我讨论“这个方法行不行”、“我是不是可以换个思路”。我看着他的这些变化，心里别提多欣慰了。所以，孩子学习不好，先别急着报班或者批评他，也许我们更需要做的，是帮助他们找到适合自己的学习策略，让他们学会“高效地学习”。
你家孩子在学习策略上有没有遇到什么困惑？或者你有什么好的学习策略指导经验？欢迎在评论区说说，大家互相交流学习吧！
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